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Fonctionnalités d'un mur d'escalade Agripp

Pan d'escalade Roc'House

  1. Une sélection des voies en fonction des profils. Du débutant au confirmé. Une attention toute particulière sera prise en compte au niveau de la morphologie des utilisateurs ainsi, les petits ne seront pas désavantagés.

  2. Les profils aux formes très variées rendent possible la création de voies et de mouvements en fonction d’objectifs pédagogiques.

  3. Dès lors, les murs d'escalade AGRIPP offrent des zones très esthétiques entièrement grimpables, permettant de créer une aire d’entraînement en continuité ainsi qu'une zone d’échauffement indispensable à toute structure artificielle d’escalade. Ces zones ont pour fonction d’enrichir la surface des murs d’escalade en créant un ensemble de volumes offrant une grande variété de passages.

  4. Parmi ces zones, on distingue : les dévers, les surplombs, les verticaux, les piliers, les arêtes et les dalles.

    Dévers : le dévers propose un travail de continuité.

    Surplomb : demande un travail de puissance avec une petite dalle de sortie.

    Verticaux : très utiles pour le travail pédagogique d’initiation.

  5. Au niveau des voies également, les prises d'escalade AGRIPP offrent une large diversité de possibilités, permettant à tous les niveaux de grimpe d'évoluer dans différents milieux.

  7. Voies pour débutants : Niveaux sélectionnés 3a - 3b - 3c : Prises sélectionnées dans des gammes aux préhensions évidentes et crochetantes. Dans les dalles et verticaux, un travail des mouvements d’équilibre et de rétablissement divers. Petits mouvements.

  8. Voies pour moyens : Niveau 4a - 4b - 4c : Prises intermédiaires avec plus de préhensions diversifiées. Ouverture avec des croisés, des pieds - mains.

  9. Voies pour moyens-forts : Niveau 5a - 5b - 5c : Prises plus techniques, variant du plat aux réglettes ainsi que des trous aux inversées.

  10. Voies pour forts : 6a - 6b - 6c et jusqu’au 8a : Choix de toute la gamme de prises. Une lecture de mouvements plus complexe. Itinéraire plus long pour un travail de résistance, avec prises de pied plus petites et fuyantes...

Une approche fonctionelle des besoins

Cours collectifs ado Roc'House

Une fonction générale de sécurité :

  • Salle d'escalade Roc'House stages enfantsPermettre l'escalade en éliminant les risques liés à la qualité de la structure (hauteur, solidité, aire de réception)

  • Etre stable, ce qui suppose un système de fixation et d'ancrage. Etre solide au niveau du support, de l'ossature, de l'armature, des points de fixation, des prises et des points d'assurage.
  • Répondre aux besoins des cours d'escalade, avec un nombre suffisant de cordes, et l'utilisation d'un système à double fixation de type tiges filetées din 5401, haute résistance.

Une fonction générale de pédagogie :

  • Offrir des situations d'escalade variées par l'agencement des prises, des parois et d'organisation des volumes, etc,
  • Avoir des prises mobiles pour varier les apprentissages; permettre à un nombre important d'élèves de travailler en même temps quel que soit leur niveau, afin qu'être efficace dans les apprentissages. 

Une fonction générale d'usage :

  • Permettre un usage intensif par la qualité des matériaux autorisant répétitions et accueil de nombreux utilisateurs ; permettre des usages autres que ceux liés à l'enseignement.
  • D'autres fonctions doivent également être prises en compte, les fonctions d'attrait et de maintenance en particulier.


Les contraintes d'enseignement sont liées à la surface grimpable, mais aussi à sa disposition dans l'espace. Les contraintes de sécurité sont liées à la conception du produit et de son support (nature

et solidité). Elles sont liées aussi à la surface de réception qui doit prendre également en compte les contrainte d'éducation à la sécurité.